为深入贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示批示精神，进一步加强学院师德师风建设，教育和引导全体教师大力弘扬和践行教育家精神，推进学院各项事业高质量发展，10月25日下午，我院在行政楼一号会议室召开

学习习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示批示精神专题交流会暨2024年第10次教职工政治理论学习会，本次会议由党总支书记程瑞存主讲，全体教职工参会。

会上，参会教师学习了《习近平在安徽考察时强调发挥多重国家发展战略叠加优势奋力谱写中国式现代化安徽篇章》、习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神、《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。随后7位教师代表围绕教育家精神赋能教师自身的成长、在践行教育家精神中优化教风和提升教学质量、在教育家精神引领下呵护关爱学生成长等方面进行了交流发言，分享了自己在教育教学过程中的所感、所得与所获。

大家一致表示，要大力弘扬教育家精神，坚持师德师风第一标准，守好教师教育第一职责，践行“为党育人、为国育才”的初心使命，不断提升思想认识、提高教育境界、提升能力水平，切实把教育家精神落实到教书育人的具体实践中去。

接着，叶珺君院长从全国教育大会的历史沿革谈起，结合学院工作实际，围绕教育家精神要体现在立德树人上、教育家精神的核心在于其在教育教学实践中的具体体现、教育家精神要体现在教育改革与发展中、教育家精神要体现在师德师风建设中四个方面分享了她对教育家精神的理解。叶院长指出，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,深刻阐述了新时代中国教育事业发展的方向和目标，为推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向，总书记的讲话体现了对教育家精神的高度重视，为我们进一步理解和把握教育家精神提供了重要指导。作为教育工作者，也是学校不可或缺的一份子，深入学习领会习近平总书记的重要讲话精神，就是要将他的讲话体现的在行动上，成为推动我们分院教育改革发展的强大动力。

最后，党总支书记程瑞存总结讲话中指出，教师作为立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源，是建设高质量教育体系的根本力量。习近平总书记关于教育家精神丰富内涵和实践要求的重要论述，是对我国教师队伍建设规律性认识的深化，赋予新时代人民教师崇高使命，为造就支撑教育强国建设的高素质教师队伍指明了方向。并就如何建设高素质教师队伍提出六点要求：

一是理想信念是师者之魂，是教师成长发展的不竭动力。建设高素质教师队伍我们要筑牢信仰根基，始终胸怀大局，将理想信念内化于心，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，将理想信念建立在对科学理论的认同上，将理论认同贯穿到教育教学活动的全过程。始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，永远听党话、跟党走，引导学生自觉将人生理想融入民族复兴的伟大事业当中，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

二是学高为师，德高为范，师德师风是教师素质的核心内容。培养高素质教师队伍,我们要努力加强自我修养，陶冶道德情操，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，自觉践行社会主义核心价值观，将正确的世界观、人生观、价值观传递给学生，实现立德树人的根本任务，做学生陶冶情操、锤炼品格的引路人。严格遵守职业道德规范，不断提高自身道德修养，在教育教学过程中坚守精神家园与人格底线，将师德师风教育贯穿教育培养、培训、管理全过程，构建全链条师德素养培训体系。全方位营造尊师重教的良好氛围，激励教师以高尚的道德情操与人格魅力浸润、感染学生。

三是提升育人智慧与本领是培养造就高素质教师队伍的应有之义。建设高素质教师队伍，我们要掌握学生成长规律，坚持“启智”与“润心”相统一、言传与身教相统一、知识传授与价值塑造相统一，采用适应不同学生身心特点的育人方法进行知识传授、思想引领及价值塑造。在教师继续教育和专业发展过程中，要更新教育理念、创新育人方式的培训。同时,教师转变教学理念，坚持以学生为中心，在育人过程中切实彰显学生的主体地位，挖掘学生潜能、激发学生活力，做学生成长的引路人。

四是教师承载着传播知识、浸润心灵、塑造新人的时代重任。建设高素质教师队伍，我们应当坚持潜心问道与关注社会相统一，努力提升职业素养，做到勤于治学、潜心钻研、不懈求索、勇于创新，成为业务能力精湛的人民教师。在技术更新迭代不断加快，知识更新周期越来越短，应该树立终身学习理念，紧跟时代步伐更新知识结构、拓宽知识视野，不断夯实专业基础，具备将所学知识转化为实际行动的能力，提高业务能力与教育教学水平。因材施教，做学生学习知识、创新思维的引路人，培养学生适应现代信息技术变革的创新意识与能力。

五是弘扬教育家精神要求教师常怀仁爱之心。培养造就高素质教师队伍、培养仁爱之心，需要传承中华仁爱精髓。一方面，应充分发挥优秀教师的榜样示范作用，弘扬尊师重教传统，营造尊师重教的浓厚氛围，为教师涵养仁爱之心、传递仁爱教育创造良好环境；另一方面，从中华优秀传统文化中充分汲取“仁者爱人”的思想和师者的大爱情怀，传承师道精髓，彰显仁爱教育对整个社会的滋养。

六是格局决定视野，视野决定人生高度。培养造就高素质教师队伍、拓展教师格局视野，要求我们教师努力做到坚定文化自信、以文化人，自觉推动中华优秀传统文化的传承与创新，将文化自信融入教书育人全过程，提升学生对中华优秀传统文化的理解认同。